Model nadvlády alebo model partnerstva? Ktorý model komunikácie je pre našu komunikáciu v škole typický?
Nielen na tieto otázky sme hľadali odpovede počas štvrtkového workshopu (27.11) – Rešpektujúca a nenásilná komunikácia s lektorkou RCPU Evou Bačkorovou – v ZŠ Gbeľany.
V nenásilnej komunikácii Marshalla Rosenberga nejde len o jazyk alebo súbor techník používania slov, je to predovšetkým schopnosť počúvať na hlbokej úrovni pocitov a potrieb, schopnosť rešpektovať a byť empatický, schopnosť prejavovať obojstranný záujem zo srdca.
Tieto základné princípy nenásilnej komunikácie sme spolu so všetkými pedagogickými zamestnancami konfrontovali s každodennou praxou v škole. Prvky nenásilnej komunikácie sme aplikovali na konkrétne situácie (konflikt, nepozornosť a iné), taktiež na konkrétne osobnosti žiakov. V praktických aktivitách sme si vyskúšali tzv. uzemnenie a napojenie sa na vlastné prežívanie – vyjadrenie pocitov a potreb popis situácie okom kamery, formulovanie prosby podľa štruktúry „4P“ – pozorovanie, pocit, potreba, prosba.
Podobné zručnosti možno hravou formou naučiť i deti v triede tak, aby sa nenásilná komunikácia stala prirodzenou súčasťou školskej kultúry.
