Model nadvlády alebo model partnerstva? Ktorý model komunikácie je pre našu triedu typický?
Nielen na tieto otázky sme hľadali odpovede počas štvrtkového popoludnia s RCPU s názvom Rešpektujúca a nenásilná komunikácia s lektorkou Evou Bačkorovou.
V nenásilnej komunikácii Marshalla Rosenberga nejde len o jazyk alebo súbor techník používania slov, je to predovšetkým schopnosť počúvať na hlbokej úrovni pocitov a potrieb, schopnosť rešpektovať a byť empatický, schopnosť prejavovať obojstranný záujem zo srdca.
Tieto základné princípy nenásilnej komunikácie sme spolu s pani učiteľkami konfrontovali s každodennou praxou v škole, prvky nenásilnej komunikácie sme aplikovali na konkrétne situácie (konflikt, nepozornosť a iné), taktiež na konkrétne osobnosti žiakov. V praktických aktivitách sme si vyskúšali tzv. uzemnenie a napojenie sa na vlastné prežívanie – pocity a potreby, popis situácie okom kamery, formulovanie prosby podľa štruktúry „4P“ – pozorovanie, pocit, potreba, prosba.
Podobné zručnosti možno hravou formou naučiť i deti v triede tak, aby sa nenásilná komunikácia stala prirodzenou súčasťou vzájomnej komunikácie.
